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Seduc de Monteiro participa de Programa de Formação de Lideranças Educacionais

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Seduc de Monteiro participa de Programa de Formação de Lideranças Educacionais

Autor: Comunicação

Seduc de Monteiro participa de Programa de Formação de Lideranças Educacionais

A Prefeitura de Monteiro, através da Secretaria de Educação, participou do Programa de Formação de Lideranças Educacionais, destinado a secretários de educação, técnicos que acompanham as escolas e diretores escolares. A formação teve como objetivo oferecer atividades estimulantes e mão na massa, para que cada liderança se sinta encorajada e apoiada a expandir suas crenças, […]

08/05/2024 14h42 Atualizado há 4 semanas atrás

A Prefeitura de Monteiro, através da Secretaria de Educação, participou do Programa de Formação de Lideranças Educacionais, destinado a secretários de educação, técnicos que acompanham as escolas e diretores escolares.

A formação teve como objetivo oferecer atividades estimulantes e mão na massa, para que cada liderança se sinta encorajada e apoiada a expandir suas crenças, assim como aprimorar suas atitudes, sua visão e suas práticas, de forma a transformar o contexto educacional à sua volta.

O Programa de Formação busca sensibilizar e empoderar os profissionais para que enfrentem seus dilemas, compartilhem e aprofundem suas experiências e solucionem desafios que comprometem a qualidade e equidade da educação em suas escolas e redes.

O Programa de Formação de Lideranças Educacionais tem capacidade de gerar uma transformação genuína nos gestores educacionais e, consequentemente, em suas redes e escolas.

A formação tem duração de dois anos (360 horas) e se ancora em três dimensões: cultural (mudança de mentalidade e fortalecimento de compromisso e motivação), de visão (desenvolvimento de um olhar sistêmico para a definição de direcionamentos e estratégias) e operacional (foco na capacidade técnica).

A expectativa é contribuir para que essas lideranças, assim como suas redes e escolas: aprimorem a sua gestão com foco no pedagógico; cultivem altas expectativas em relação à aprendizagem e ao desenvolvimento integral dos estudantes; façam um melhor uso de dados para embasar a sua tomada de decisão; reduzam as desigualdades entre as escolas e dentro de cada uma delas, de forma a assegurar educação de qualidade para todos e para cada um.


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